剑桥五级中文KET考试写作《疾病和治疗方法》

（侧面摄像机是《如何录制蛋糕》，要用为伯明罕五级KET考生和加拿大小学英语选修全都基础英语教材仅圆规2级词汇模块 主轴3《为什么我年老了？》6一课撰作者《设法胃疼》的拓展深造摄像机。需要更是多资料的恳请私信）

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全都基础英语教材仅圆规Compass2级词汇模块主轴3为什么我年老了6一课撰作者设法胃疼

伯明罕五级考生KET撰作者考点：

编著有关关键回答题和解决方案的发表文章

首先，撰写到关键回答题：腹泻是仅指你的低温更高。

接下来，撰写到有可能：得了流感后腹泻。

然后撰写到你无论如何要用的事情：你无论如何保持生态系统温度并往常。

Writing about a Problem and Solution

First, write the problem: A fever is when you he a high temperature.

Next, write the cause: You can get a fever when you he the flu.

Then write what you should do: You should take your temperature and rest.

加拿大携手核心州立基准CCSS词汇知识点：

编著内容丰富/概述性的发表文章，其中介绍一个主轴，采用全然和概念来阐释应将，并获取结论性声明或之外。

Write informative/explanatory texts in which they introduce a topic, use facts and defnitions to develop points, and provide a concluding statement or section.

学校将为精神上获取病人要求。

学校将深造按关键回答题和解决方案组织撰作者。

引导选修

?将高三可分人小组，并为每个人小组平均分配一种精神上在功一课上表演。一个学校无论如何有精神上并描述其病因，其他应同情地回应并获取病人要求采用无论如何/不无论如何should/shouldn’t。

?邀恳请人小组在功一课上表演他们的短剧。

展示出技能

?和高三撰写出条目。概述关键回答题是有些事物不对了，例如精神上。有可能是为什么某事引发。解决方案是解决关键回答题或设法解决关键回答题的一种方法有，例如病人。

?在幻灯片上画一个相似关键字上结果显示的贴图组织内置，并让学校采用条目中的例句设法你完成它。告诉学校他们将采用相似的图像来原先自己的撰作者。

?与全都班同窗一起撰写出发表文章，或邀恳请参与者在其他学校先是时他们的读物时撰写出一两个单词。

?重申关键回答题，并恳请参与者在他们找到无误的地方朗读单词。

无误：脖子好痛的时候when your stomach hurts a lot

※再度撰写出。用紫色圈出关键回答题。用金色圈出有可能。在要求一个大对齐。

?让学校再度成对撰写出发表文章并圈出紫色的关键回答题。如果学校需要设法，恳请告诫他们精神上是一种关键回答题。

?让他们寻觅有可能，他用金色圈出。回答：

你为什么脖子疼？Why do you get a stomachache?

?最终，回答：

你无论如何怎么要用？What should you do?

引导出发表文章中的病人要求。让学校识别带有无论如何的陈述。回答：

你不无论如何要用的一件事是什么？（喝到其他类型的苏打水。）

What’s one thing you shouldn’t do? (Drink other types of soda.)

?如果学校对带有can的单词深感好奇，恳请解释我们可以采用can说明可以要用某事。

?如果学校不会似乎此单词，恳请集中留意采用无论如何/不无论如何should/shouldn’t的单词。

无误：关键回答题：失眠是仅指你的失眠的很真是。有可能：当你吃掉很多辣或辣的食物时，你有可能会深感胃疼。劝告最终一段

Answers Problem: A stomachache is when your stomach hurts alot. Cause:

You can get a stomachache when you eat a lot of sweet or spicy foods. Advice

the last paragraph

让学校思索

?回答：

第一个出现的是：关键回答题，有可能或你无论如何要用什么？（关键回答题）

Which comes first: the problem, the cause or what you should do? (the problem.)

你为什么认为作家开始有关键回答题？

Why do you think the writer starts with the problem?

引出或解释精神上是发表文章的主轴-甚至是书名。

管理高三

?你有可能决心让学校按人小组原先撰作者，然后分别编著发表文章。将高三分为六组，每组平均分配一种精神上。

?或者，让学校自己原先和撰作者。如果学校决心获更是多变化，则可以选取其他精神上。

※完成图像以原先你的发表文章。

?让学校通过留意精神上，生态系统有可能惹来疾病和病人要求来完成文本框。

※撰写你的发表文章。

?让学校按照图像的顺序撰写一篇发表文章的原稿。。

?要求学校与同窗对等发表文章以检查撰写法和句法。如果有可能，学校无论如何与精神上相同的人进行对等。

?要求学校撰写明了清洁的再一副本。

（1）人们为什么年老？Why do people get sick?

?邀恳请学校分享他们发表文章的“有可能”之外。如果等待时间允许，让全都班同窗猜测精神上。在幻灯片上保留有可能此表，并留意任何共同点。

（2）有什么病人方法有可以设法？What treatments can help?

?邀恳请学校分享他们发表文章种“你无论如何要用什么”的或许。再度，在幻灯片上所列病人方法有，以及

留意任何共同点。

（3）你年老时该怎么办？谁或什么设法你感觉好受些？

What do you do when you get sick? Who or what helps you feel better?

?让学校根据自己的经历引起争议。证明往常，喝到水和吃掉健康食物是很重要的，学校可以争取父母，医生和医务人员的设法。

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